Луганские и донецкие педагоги рассматривают реформу образования на Украине как гуманитарную катастрофу

Педагоги Луганского национального университета имени Владимира Даля и Донецкого педагогического института в режиме телемоста провели круглый стол на тему «Реформа образования на Украине: на пути к гуманитарной катастрофе?»

В обсуждении приняли участие ведущие специалисты в области педагогики, философии и социально-политических наук Донецкой и Луганской Народных Республик.

Модератором круглого стола выступил доктор философских наук, профессор, начальник научного отдела Донецкого педагогического института Дмитрий Евгеньевич Муза.

Большая часть педагогов, философов и специалистов высшей школы оценивает проводимые на Украине реформы образования крайне отрицательно. Предложенные и принятые Верховной Радой Украины изменения системы образования подвергались критике и украинских педагогов, однако их голос не был услышан. В ходе обсуждения реформы педагогами Донбасса было отмечено, что новый украинский закон об образовании зиждется на политических и идеологических основаниях, а не отвечает потребностям общества.

«Претензии к нему были у педагогов, претензии были у экономистов, претензий не было только у тех людей, мышление которых заключено в вектор идеологизации, политического его смысла», – сообщил заведующий кафедрой социологии Далевского университета, доктор философских наук Андрей Юрьевич Лустенко.

В основе реформы заложено желание вырвать украинских школьников из сферы русской культуры и русской цивилизации, однако реформаторам нечего предложить учащимся взамен.

Сокращение количества предметов, упрощение и примитивизация программ, предъявление требований к политической лояльности педагогов и отбор преподавателей по этому признаку, по мнению специалистов, приведет к вырождению образования и превращению его в политические курсы.

«В результате реформы образовательный процесс будет полностью политизирован, а политизация на фоне явного провала экономической политики усугубит все противоречия, присущие этому обществу», – считает завкафедрой мировой философии и теологии ЛНУ имени В. Даля, доктор философских наук Владимир Данилович Исаев.

Кроме того, критике подверглось увеличение срока школьного образования до 12 лет. Специалисты сомневаются в целесообразности объединения в рамках единой системы образования и воспитания детей и молодых людей в возрасте 18 лет.

Также ученые Донбасса подвергли критике западную философскую концепцию, рассматривающую систему образования как сферу предоставления образовательных услуг. По мнению философов и ведущих преподавателей высшей школы, отечественное образование, как среднее, так и высшее, должно быть нацелено на воспитание человека как представителя определенной культуры, носителя моральных ценностей.

Этот концептуальный подход к системе образования как системе формирования целостного человека, совершенного духовно и интеллектуально, разделяют и луганские и донецкие педагоги. В то же время эта идея в некотором смысле является новаторской и для системы образования Российской Федерации, которая долгое время, уйдя от советских стандартов, строилась в подражание западному образцу.

Круглый стол стал продолжением совместной работы специалистов Института философии и социально-политических ЛНУ имени В. Даля и Донецкого педагогического института над концептуальными процессами образования, начало которой было положено в ходе Международной научно-практической конференции «Гуманитарные исследования и социально-политические технологии современности», проходившей в Далевском университете в октябре 2017 года.